ÁREAS DE  ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Gómez, G. (2014), haciendo mención a Antolín, M. (2004), nos señala las áreas en las cuales deben ser estimulados los niños, de tal manera que se favorezca el desarrollo del menor.

A.    A. Cognitiva:

·         La percepción: Es aquella donde se reconoce y se vincula colores, tamaños, texturas, etc.

·         La inteligencia: Para desarrollar una la estimulación es esta área es necesario que se sigan los postulados piagetianos; mediante las experiencias sensoriales y motrices entre 0-2 años.

·         La atención: Esto se irá desarrollando de forma gradual.

·         La memoria: Esta debe ser ejercitada, de tal manera que pueda retener la información y recordar cuando se necesite de dichas experiencias.

·         El lenguaje: Es un instrumento que ayuda a expresarse y comunicarse.

·         La comprensión: Está ligado a los procesos de pensamiento.

·         El pensamiento: Este surgirá alrededor de los dos años, ya que esta relacionado con el lenguaje. De esta manera conforme el niño va creciendo y experimentando, irá obteniendo nuevos conocimientos.

·         La imaginación: Para que se estimule en esta área es necesario que se le presente material al niño, de tal forma que este vaya desarrollando su imaginación poco a poco.

·         La fantasía: Es peculiar que los niños al inicio son muy fantasiosos.

B.    A. Afectivo-social:

·         La aceptación de la separación:

·         La adaptación al cambio:

·         La significación de los espacios institucionales como propios:

·         La expresión de emociones y estados de ánimo:

·         La paulatina autonomía

·         Las interacciones con pares

·         La motivación

·         La paulatina apropiación de valores

C.   A. Psicomotriz:

·         Motricidad gruesa: Permite realizar movimientos generales; es decir poder mover los músculos del cuerpo.

·         El equilibrio postural: Permite al niño pueda dominar su cuerpo

·         Motricidad fina: Permite obtener a los niños dominio de sus manos.

·         Coordinación perceptiva motriz: Es aquel que integra los registros sensoriales con el movimiento. Ayudando al niño a dar respuestas a diversas situaciones.

Bibliografía